|
الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
حال الجامعات السعوديه لا يخفى على أحد ....فهي تعيش الآن أسوأ مراحل مسيرتها...بشكل غير مسبوق حتى أيام نشأتها الأولى ....وطور التأسيس... ولعل التقرير (الفضيحه ) كما أحببت أن أطلق عليه قبل فتره قريبه كان مؤشر خطير على الوضع المزري الذي باتت تتسم فيه هذه المؤسسات المتقاعسه عن التطوير... نعم نحن الطلاب من داخل أروقة الجامعات ندرك هذه الحقيقه جيداً...رغم أحجامنا الغير مبرر عن مناقشة هذا الجانب المهم ...ألا أننا لا نخفي أمتعاضنا من السوء الواضح في المواد المقدمه ...وطاقم التدريس (العجوز) ...ربما لخوفنا من أنعكاس ذالك على مستقبلنا الوظيفي أذا تكشفت الحقائق !!... حيث أن تسليط الضوء على هذه الوقائع المريره يعني لنا بطبيعة الحال تسيلط الضوء بالطبع على المخرجات الغير مؤهله للكفاح في سوق العمل ...لعدم موائمة مايتم تدريسه مع العروض الوظيفيه المطلوبه ..ناهيك عن جوانب الكفاءة التي أخجل حتى من التطرق لها ...لكنني سأعترف بأنحطاطها الى حد الأنعدام ...!! دائماً ما أحاول أستطلاع آراء زملائي عن طريق جرهم للحديث عن مدى رضاهم عن هذه البيئة التعليميه التي لم تعد مناسبه أطلاقاً....وبالرغم من أنهم يبدون حذرين من أبداء رأي واضح في هذا الملف الشائك ...الا أن تجاذب أطراف الحديث معهم بصوره وديه ....يشعرهم براحه تجعلهم يعبرون عن آرائهم دون قيود ...ولا يخفون خوفهم الشديد من المنافسه المنتظره والتي يعتقدون بشراستها بعد عودة المبتعثين الذين يحملون مؤهلات أكاديميه لن تجعل حامليها يمضون الكثير من الوقت والجهد حتى يزيحوا طلاب أشباه الجامعات بعيداً عن المنافسه في ظل تميزهم العلمي والتطبيقي المتوقع عطفاً على عراقة الجامعات التي يحملون مؤهلاتها المشرفه.. فلماذا ياترى أصبحت جامعاتنا بهذه الصوره المخجله ؟!!.. جميع الوسط الجامعي يتفقون على أن البروقراطيه المتفشيه في الأجراءات الجامعيه عائق أساسي أمام تمرير الأجراءات والتطويرات وسرعة تطبيقها ....وبالتالي فرض قيود لا يوجد مبرر لها ...أمام مواكبة الجامعه للمستجدات الطارئه بشكل سريع ومتجدد في مجالات العلوم و الفتوحات الطبيه المتتابعه في المجالات الطبيه والهندسيه....ما جعل الجامعه أشبه بالسلحفاه التي تجاهد دون جدوى في مسايرة معطيات العصر و مقتضياته.. أما في مجال الحاسوب والتكنولوجيا فأن الحقيقه مضحكه ومبكيه بشكل صارخ ... أذا ما أدركنا أن هذا المجال لا يتطور كل شهر أو كل يوم بل يتطور بالساعه والدقيقه... وفي حين تتمتع الجامعات العالميه بمرونه وحيويه كافيه لأدراج ومراجعة برامجها بشكل روتيني ....تبدو جامعاتنا معوقه في سرد معاناتها لأدراج بعض تلك التحسينات بعد عدة سنوات من أكتشافها....لنكتشف أن هذه البرامج الجديده ...تجاوزها الزمن بمراحل واسعه ....لأن مايقدم في الجامعات الآخرى أصبح أجدر وأكفأ وأحدث ....لتعاود الجامعات مشوارها الذي أصبح ملحمه بحد ذاته.. ذلك المشوار الطويل لأعتماد ماطرأ من تغييرات ....ربما سيدرسها أبنائنا بعد سنوات تحكي قصة كفاحنا من أجل أقرارها .... أن المركزيه الشديده ....وأنقياد الجامعات بشكل تام لوزارةالتعليم العالي كانت سبباً رئيساً في حدوث ذلك ... و دافعاً مؤثراً في جعل جامعاتنا تتأخر سنوات وسنوات الى الوراء .... حتى أستيقضنا في ذالك اليوم على ترتيبنا المؤلم!!.. الذي جعلنا نتضائل خجلاً....ليضعنا في المرتبه 998 من ضمن جامعات العالم ...حيث تتأخر عنا دول ...متخلفه هي على التوالي (الصومال ) التي تعصف بها الحرب الأهليه....و(جيبوتي) التي أؤمن بشده بعدم وجود أي جامعات أو حتى مدارس في هذا الجزء النائي والمعوز من العالم الثالث....وتبادلنا التبريكات بتندر شديد لا يخلوا من المراره .....ورغم محاولات المسؤلين لتبرير هذا الشيء المخجل الا أن هذا التصرف بالذات كان أكثر ما أثار حفيظتنا ....حيث جعلنا نغض النظر عن أمكانيات تدارك الوضع الراهن في ظل عدم الأعتراف في وجود المشكله رغم أنه أولى خطوات الحل لأنه سيجعل جامعاتنا على المحك ويصحح أوضاعها السيئه ... هل تصدقون أن خريج كلية الحاسب في جامعة الملك سعود يعجز تماماً بعد سنوات قضاها في ربوع هذا الصرح التعليمي عن تصميم برنامج من النوع البسيط..!! وعلى هذا يمكننا القياس على باقي الكليات الآخرى كحقيقه تبرر فشل أستراتيجيات التنميه في تحقيق أهدافها المنشوده عطفاً على فشل رافدها المهم في الأضطلاع بدوره المنوط به ....حتى أصبحت عبء خطير على كواهل المجتمع بينما كان المتوقع أن يكون خريجيها رافداً مهماً في الناتج القومي ...ومسيرة التنميه .... لا شك أن أسلوب التلقين الذي تتبعه هذه الجامعات أسهم بشكل كبير في خلق هذه الظروف العصيبه ....فهو السبب الرئيس في قلة الأبحاث وأنحسارها ...وقلة براءات الأختراع السعوديه بشكل مريع ...رغم الدعم اللا محدود الذي تلقاه هذه المؤسسات من الدولة حيث تلتهم ربع الناتج القومي الأجمالي بينما تضيف دون خجل أرقام متزايده من العاطلين عن العمل ....في تخصصات نظريه لم تعد مجديه وتخصصات علميه وتقنيه ولكنها بكل أسف لا تواكب روح العصر ومتطلباته ... وللحديث بقيه ...فيما بعد... تحيـــــــــــــاتي عبدالله الذيابي |
رد : جامعــتنــا الـسعـوديه في عيوننا نحن الطلاب ((نـــظره من الداخل ))...
عبدالله صباحك عسل .... أصبت الحقيقه بنظري وتطرقت لنقاط بالغه بالاهميه ...
نحن نعاني من كبت تعليمي وأضطهاد مؤلم لجميع طلبة جامعاتنا السعوديه ( بعيداً عن التعميم ولكن الغالبيه) .... هناك داء يعتبر فتاك ومتفشي بأوساط التعليم العالي وهو مزاجية الطاقم التدريسي ... لا يعجبني شكلك اذاً انت حامل لمادتي .... لا يعجبني أسمك اذاً انت راسب بهذه الماده .... حتي وصلت الي ان يستشير زوجاتهم بمن ينجح ومن يرسب وناهيك عن وضع أوراق الاختبارات تحت المروحه ومن سقطت من الطاوله يعتبر صاحبها راسب والعكس صحيح ...... ووجود الكثير من الطاقم التدريسي لا يأبا بالاجابه فقط يريد حشو كلام ويريد الورقه زرقاء كلها وهذه الحالات تعايشت معها ..... كل ذلك يعود بعائد سلبي علي الطالب وهمته الدراسيه مما سوف يرجع به الي مستوي اقل من ذلك في ظل أفلام أبطالها دكاتره حصلوا علي اعلي المراتب الدراسيه ونحن لا نستطيع ان نضع كل اللوم والتهم علي اعضاء التدريس .....والتقرير الاخير الذي صنفنا بعد الهند وبعد بنقلاديش وبعد الكثير من الدول التي نتفوق عليها بكل الامكانيات ولكننا لا نستطيع ان نتفوق عليها بمجال التعليم لان لديهم صدق النهوض بالكوادر التعليميه .... أخي عبدالله بوجودي بين طلبه كثيرين من دول مختلفه أستشفيت منهم صدق وحب التعليم قد يكون أسبابها كثيره وغير متوفره لدينا ولكنني بالفعل وجدت الفرق بين طلاب السعوديه وطلاب الدول الاخري .... تعرفت علي طالب من الهند مبتعث لدينا ودار بيننا حديث مختصر ولكنني أستنبطت منه الكثير من المعلومات التي يفقتدها اغلبيه طلابنا ... هناك الكثير والكثير من النواقص بتعليمنا وهناك الكثير من الاخفاقات والكثير من من هم محسوبين علي تعليمنا والمجاملات هي من أخر مجتمعنا بأجمعه . كلامي لا يعم لجميع جامعاتنا فهناك كليات وجامعات تعتبر متطوره وذات نفوذ وحاصله علي أعتراف من جامعات امريكيا فمثلا جامعة الملك فهد للبترول والمعادن وكلية الجبيل وينبع الصناعيه وبحكم انني احد طلاب كلية ينبع التي حصلت علي الاعتراف الدولي بفضل الله ثم سياستها الناجحه .... فنحن كطلبه نتمتع بحريه مطلقه جداً وتتوفر لدينا الكثير من المساعدات التي توفر لنا اجواء دراسيه بحته ..... ووصلت بنا الحريه اننا قدمنا شكوي بأحد الدكاتره و تم تغييره فوراً وهناك الكثير من النماذج التي تثبت حرية هذه الكليه من انتظام بالمكافئه ومن توفر سكن وحراسه وجميع متطلبات الطالب .... وقد يكو سبب ذلك هو تمتعها بكفاله ورعايه من الهيئه الملكيه بينع وعدم ولاءها لوزارة التعليم .... وهنا نستشف الفرق وسبب تأخر جامعاتنا بشكل عام . ابو منور اتمني ان اكون اضفت لموضوعك ولو شئ بسيط واشكرك علي طرحك وماتعودنا منك الا الرائع. قد يكون لي عوده أخوك بندر الذيابي |
رد : جامعــتنــا الـسعـوديه في عيوننا نحن الطلاب ((نـــظره من الداخل ))...
إقتباس:
ولكنني رغم أنتقادي الشديد للجامعات ..أرفض بشده أن نتحامل عليها بشكل غير واقعي ....في الحقيقه سمعت كثيراً عن روايات خرافيه عن الظلم الذي وقع على الطلاب من جراء تعسف معلميهم الذين يحملون رتبة دكتور مع الشرف ...ورغم أن الذهول ينتابني عند سماع ذلك ....مصداقيتي تدعوني للقول بأنني لم أعايش مثل تلك السلوكيات رغم أنني لا أنكر وجودها ....لكنني أعتقد أننا نبالغ كثيراً في تصوير ذلك ....أنها حالات شاذه وعلى نطاقات ضيقه ...وارى أنها لا تحتمل التعميم ... والا فأننا واجهنا الظلم بظلم مثله ....أبارك لكم هذه الاجواء المناسبه التي تنعمون بها في كليتكم التي أثبتت جدارتها..... سألتزم بالحياديه التامه في هذا الموضوع وأدعو الجميع للأدلاء بمشاهداتهم ... وليس مايسمعون لأنني أرى أن نكون موضوعين بعيداً عن التحامل والتعاطف الذين سيفرغان الموضوع من أهدافه المرجوه... تحياتي عبدالله الذيابي |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
الأستاذ القدير مشرف منتدى الحوار والنقاشات المختلفة سيدي اسمحلي بان اعلق على ماتفضلت به 0 حال الجامعات بالمملكة العربية السعودية تغير في السنوات العشرة الاخيرة والسبب سيطرة الدكاترة السعوديون على ادارة تلك الجامعات وبالحقيقة هذا الفيروس ليس بالجامعات فحسب بل في المستشفيات ايضا ولعلنا رئينا بعد انتشار الاطباء السعوديون التحول العنصري ومعالجة والاهتمام بالمعارف وطرد الذي لايوجد لديهم معرفه بعذر ..... لايوجد سرير .... هنا تكمن المشكلة وهنا تتحول رسالة الطب كما هيا رسالة التعليم الى سلبيات غير مبرره الى لتولي المهام لغير اصحابها وزمام الامور لاشخاص ليسو كفؤء لها0 اتمنى يااستاذي العزيز قبول مروري العطر والسريع على نثر قلمك المبدع |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
إقتباس:
يعتبرون الأكفأ والأفضل وهذه هي الحقيقه ....ولكنهم للأسف يهربون كثيراً من العمل الأكاديمي مفضلين العمل الأداري الذي يمنحهم الراحه والأسترخاء والسلطه التي يحلمون بها ...تاركيننا نحن الطلاب أمام ألسنت بعض الجنسيات العربيه السليطه (لعلكم عرفتم تلك الجنسيه !!)....ليفرغوا فينا بعضاً من أحقادهم المتراكمه عبر سنين طويله ....ولأنها لا توجد نصوص قانونيه تحمي الطلاب من تسلط أساتذتهم فأنهم ينظرون للطلاب كأيسر الطرق لممارست السلوك المسمى (فش خلقك )... لا أريد أن أسترسل بهذا الموضوع طويلاً ...لكن الأذى النفسي الذي يمارسه ذلك الدكتور العربي وهو يقذف بكل حصيلته المعرفيه من سباب وشتائم أحترفها كسلوك فطري لذلك الشعب العربي الذي ينتمي اليه.....لا يمكن تصوره في الواقع ... كان يختلق المشاكل ليمارس هوايته بنا نحن الطلاب المغلوب على أمرهم بالرغم من أننا كنا في تلك الأيام نخطو أولى خطواتنا في مسيرتنا الجامعيه ....الا أنه كان يتلذذ بشكل غريب في جرح مشاعرنا ....وكان يتندر كثيراً على أسئلتنا ....ربما كان يهيئنا نفسياً للخوض في المستنقع الجامعي أكثر وأكثر !!.... المهم أنني أرجو منك البقاء في موضوع الجامعات والمستشفيات ليست محور حديثنا الآن .....وبصفتي صاحب الموضوع أرفض رفضاً قاطعاً الخروج عنه ... أشكرك من كل قلبي لهذا المرور الرائع تحياتي عبدالله الذيابي |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
الجامعات التجارية افضل بكثير وجامعة محمد بن فهد بالشرقية من ارقى الجامعات بالعالم ولكن تكاليفها قويه
|
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
إقتباس:
وتسويق....فنروج لتلك المنشأه....وننشر دعاية للآخرى ....نتكلم هنا بصوره حصريه عن جامعاتنا السعوديه الحكوميه ...قد نتطرق لنقطتك التي ذكرت في موضوع آخر ....لكنه ليس موضوعنا الآن ... لك شكري الجزيل لمشاركتك ومرورك الرائع... تحيــــــــاتي عبدالله الذيابي |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
المشكلة في الاستيلاء على جامعاتنا ؟ بمعنى اصح بقاء مدير الجامعة في منصبة لاكثر من 16 سنه هذه هي الكارثة وقد ترآس وازارة التربية والتعليم شخص من طلبة اليلي .
ابن منور الخافي اعظم . تحياتي |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
إقتباس:
يدك على جانب مهم جداً من المشكله متعددة الجوانب ..!!.. أكثر مايحيرني هو تلك الأموال الطائله التي تنفق على التعليم دون آثار واضحه على سير العمليه التعليميه ...فمن يبدد كل تلك الأموال ؟.... وأين تهدر كل تلك الموارد؟.... وأين هو جوهر المشكله بالضبط؟!!... |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
لست هنا ممن يوقف موقف الواعظ والمرشد أمام أُناسٍ أتاهم الله من العلم حتى وصولوا إلى تلك المناصب (محاضرون ودكاترة) أقول البشر يخطىء ويصيب ولكن لا بد للقول بتلك النظرية أن يكون الشخص قد بذل الوسع للوصول إلى الحق والصواب، لا أن يتهاون ويستهتر ثم يقول أنا بشر أخطئ وأصيب، أو أن يأتي من يدافع عنه ويقول بذلك. للأسف، أقول قد وقفت أنا وزملائي على نماذج من بشريةٍ مستهترة بحقوق الطلاب والطالبات عياناً نعم إنهم محاضرون ودكاترة قاموا وللأسف بتدريسي بكلية الشريعة، قِمةٌ في الاستهتار والاستخفاف بالأمانة التي وكلت إليهم فعلى سبيل المثال لا الحصر: قال لي عدد من الزملاء: أن الدكتور الفلاني سيكثر من الغياب بحلول موسم الربيع (الكشتات)، لمحبتها لها، أنا: كيف عرفتم ذلك؟ قالوا: من أقرباء وزملاء لنا في الدفعات السابقة، وللأسف أتى موسم الربيع وتحقق ذلك وما عدنا نراه، وفرح بكثره غيابه السبهلل ضعفاء العقول؟ لأن نظرتهم قاصرة (تحت قدميهم)، وأتى ذلك على رؤوس الطلاب وطُلبوا بكثيرٍ من عناصر المنهج لم تشرح، مع أنها مشروحه في قاعات أخرى من قبل الدكاترة الآخرين، وأتت أسئلة جوهرية من تلك المواضيع (وأخونا الدكتور كاشت في البر)، وبشكل طبيعي انعكس ذلك على مستوى الطلاب في تلك المادة. المثال الثاني: شخص (دكتور) لا يخاف الله، سمعنا عنه كثيراً من دفعات سابقة ويعد (بعبع) تلك المادة أو ذلك المستوى، قام بتدرسنا وللأسف لمستويين ذكرني بأيام ما كنت (أزمل) من الانتقال إلى الصف الرابع الابتدائي لمخافتي من مدرس الرياضايات وعصبيته الزائدة (فلسطيني يجلد) أعيى(تعبهم) الطلاب لمعرفة طريقته في منح الدرجات، كان يدرسنا نصف ساعات المقر ،وكان جميع الدكاترة يشرحون من كتاب معروف ، (وهو المتعارف عليه، وإن قلت هو المقرر الرسمي لأصبت)، إلا أن ذلك الدكتور لن يضيع على نفسه فرصة الربحية المادية البحتة، حيث كان يشرح من كتاب بتحقيقه ، و(حاس) الطلاب الله حسيبه في الشرح والتعليق لاختلاف التسلسل الرقمي لصفحات الكتاب. أتدرون لماذا يشرح من هذا الكتاب الذي اختاره ؟! لأن حضرته قام بتحقيق هذه النسخة ، ويريد من الطلاب شراء تلك النسخة، وأيم الله لم أرى من شراء ذلك الكتاب نفعٌ يذكر خاصةً في مذاكرتي. (قلنا هذي بسيطة مشها يا الخــــــــــلــــــــوق لا تدقق) أتى موعد اختبارات الأعمال الفصلية، وقد حَدَدَ معاليه أول يومٍ -من بعد إجازة تتشفق لها نفوس الطلاب وتتطلع لها أعينهم (مساكين) ذلكم يوم السبت (لأن أنساه ما حييت)- موعداً للاختبار المزعوم، دخل معاليه وقال بعد أن ألقى السلام (بشين نفس) السؤال الأول ....... الطلاب الضعوف أصبر أصبر ، أعد أعد... سرد معاليه خمسةُ أسئلة كل واحد أصعب من الثاني وأبهم وأعيى من سابقة ونحن نكتب الإجابة وبعد أن مضى ثُلث الوقت قال أحد الطلاب (واحد فاهم ألاعيب معاليه) يا دكتور هل ستأخذ الأوراق (أراد إحراجة) رد عليه قائلاً: (مهوب شغلك) كتبنا واجتهدنا وحين انتهى الوقت جُمعت أوراق الإجابة لمعاليه، وبكل استخفاف وسخرية واستهزاء و (حقران).... خرج وترك الأوراق على الطاولة. تعجب الطلاب من ذلك التصرف؟؟؟؟؟؟؟؟ لماذا يعكر علينا صفوَ أيام أجازتنا؟ لماذا يجعل عقولنا تعيش في هم؟، لا يكاد يضحك أحدنا وهو بين أهله ألا ويتذكر شبح اختبار مادة أصول الفقه (في جميع ما شرح)و في أول يوم بعد الإجازة. قلنا يا الخــــــــــلوق أمرها كما جاءت، ربما يقصد معاليه حث الطلاب لبذل مزيد من الجهد والمذاكرة وتهيئة نفوسهم للاختبار القادم ووو...... والتمسنا له من الأعذار ما الله به عليم (حسبه الله) جاء الاختبار الجدي (بزعمه) وأعطانا الأسئلة، إجاباتها مطولة، فيها استعراض واضح للعضلات، موغلةٌ في الابهام والغموض، إلى درجة أنه وفي دفعات سابقة حسب ما حدثني به أحد أقاربي قال للطلاب أستخرجوا الإجابة من ذات الكتاب (أفتحو الكتب وأنتم تجيبون) قمة الاستخفاف أما نحن فلم يطلب منا ذلك، وحين أعلن النتيجة خسف بنا (حسبه الله)، فوالله الذي لا إله إلا هو إنه ليخسف بالطلاب المتميزين المتفوقين، ويعطي حليقي اللحى ومنهم في الموخرة ومن استفاض كسلهم الدرجات الرفعية. قال بعضهم: ربما معياره في منح الدرجات عدم الغياب، (لم نغب وخسف بنا)، وقال فريق آخر: تعتمد على المشاركة والمناقشة (شاركنا وناقشنا وخسف بنا) وقال البعض الآخر: ربما يعطي الدرجات على الإجابات الجيدة التي فيها نوع من الحرفية في الكتابة والاستنتاج والأسلوب ووو... (قلنا: لا ندعي أننا قد حققنا ذلك، ولا نشهد لأنفسنا به..وذهبنا وسألنا أولئك الفريق المرضي عنهم هل كانت إجاباتكم متميزة؟ وماذا كتبتم؟ وحين أخبرونا صدمنا بأنها كتبت بأسلوب أقرب إلى أسلوب العامي المتطفل على العلم) ذهب كثيرٌ من الطلاب إلى معاليه وناقشوه وترجوه، بلا فائدة (حسبه الله)[/u] المثال الثالث: شخص آخر (دكتور) دراسات عليا يأتي طبعاً المادة جديدة عليه، ولا وده يحضر ويتعب، ماذا صنع؟ أتى بمذكرة الدكتور الذي قبله، وأخذ يملي منها، وعلى مرئى من أعيننا، وفي أحدى المحاضرات وقع فلم يسمى عليه، كيف؟ أتى بمثال، فإذا به مأخوذ من النظام المصري، ومن ضمن ما فيه معاقبة الجاني بكذا.. جنية؟؟ لكن هذا الدكتور، الله يذكره بالخير، عرف قدر نفسه، فغطى ذلك بمنح الدرجات العالية لجميع الطلاب. فلم يجمع بين الحشف وسوء الكيلة (كسابقة). للأسف أقول أعطي الدكتور (عضو هيئة التدريس) أكبر من حجمه خاصةً في عدم المتابعة والمسائلة، وكأنه ملاك، يتمتع بحصانة، وهو يهضم ويفترس حق الطلاب والطالبات في الدرجات، لا يخضع للإشراف والتقويم، لا يسأل عن غيابه، لا يطلب منه إحضار إجابة الطالب النهائية ومراجعتها، لا... لا....لا.... (قاعدة (غير قابلة للخرم) الطالب هو الكــــــــــــذاب) أتدرون على ماذا يقيم عضو هيئة التدريس؟ (على ما يقدمه من بحوث لكي ينال الترقية) لماذا لا يقيم كغيره من المدرسين من قبل هيئة إشرافية تقيم أسلوبه في إدارة القاعة ومدى تمكنه من المادة العلمية، وترى مدى فاعليته. (عــــــــلى راســـــــه ريــــــــشة) بالله عليكم كيف سيرفع الشخص من مستواه إذا أيقن أنه لن يسأل عن مستوى أدائه لعمله (الموظف يقيم، العسكري يقيم، الضابط يقيم، القاضي يقيم....ألخ وذلكم التقييم حافزٌ لهم لرفع مستواهم في الأداء) إلا أن تقييم المحاضرين والدكاترة بخلاف ذلك فلا يصب لصالح الطالب والطالبة بأي صلة مباشرة، ولا يعد ألبته حافزاً له لرفع مستواه تجاه طلابه. ربما بعضهم عنده شيء من الإبداع والأسلوب المتميز في إلقاء المحاضرات، لكن هذا بشر إذا علم أنه إذا لم يتابع ويخضع للتقييم أصابة شيء من الفتور. وفي النهاية أطالب بتغيير النظرة لأولئك النفر، وأن يخضعوا للمسائلة والتقييم والمتابعةوو.... وأن حق الطالب والطالبة يجب أن يحفظ، وأن الوضع لم يكن كسابقة بالنسبة لحصانة أعضاء هيئة التدريس، وأن الزمان قد تغير لا سيما مع كثرتهم، ومن لازم ذلك توجه العتب والتقصير على بعضهم والله أسأل أن يمن على الجميع بالتوفيق والتسديد، وأن يكفينا شر من أراد التغرض بنا [COLOR="Red"]
|
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
اخي عبدالله منور طرح رائع
حبيت اضيف نقطتين مهمتين فقط وهم: اولا : تصحيح معلومه ترتيب الجامعات السعوديه 2988 من اصل 3000 وليس 988 ثانيا: احب اقول ان طلاب الجامعات السعوديين هم اجبن طلاب في العالم هذا ليس من نسج خيالي وانما حقيقه معروفه ... لانهم لايعرفون حقوقهم ولا يناضلون من اجلها ولا يطالبون بها ... ولا يوجد هناك منظمات طلابيه بالجامعات للمطالبه بحقوقهم الشرعيه كما يوجد في جامعات الدول الاخرى وخير مثال جامعات مصر وانما الخوف يعتريهم من حدب وصــــوب وبأ عتقادي هناك اسباب اخرى لامجال لذكرها تحيـــــــــــــــــــــــــاتي |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
اخي عبدالله منور طرح رائع
حبيت اضيف نقطتين مهمتين فقط وهم: اولا : تصحيح معلومه ترتيب الجامعات السعوديه 2988 من اصل 3000 وليس 988 ثانيا: احب اقول ان طلاب الجامعات السعوديين هم اجبن طلاب في العالم هذا ليس من نسج خيالي وانما حقيقه معروفه ... لانهم لايعرفون حقوقهم ولا يناضلون من اجلها ولا يطالبون بها ... ولا يوجد هناك منظمات طلابيه بالجامعات للمطالبه بحقوقهم الشرعيه كما يوجد في جامعات الدول الاخرى وخير مثال جامعات مصر وانما الخوف يعتريهم من كل حدب وصــــوب وبأ عتقادي هناك اسباب اخرى لامجال لذكرها تحيـــــــــــــــــــــــــاتي |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
إقتباس:
المزري السائد هناك .....دكتور مصـــــاب بجنون العظمه ...آخر أصبحت الهلاوس جزء لا يتجزأ من حياته اليوميه ....وثالث يذكرني بالمثل القائل ( بين العبقريه والجنون شعره!!) تلك الشعره يبدو أنه تخطاها بخطوات واسعه !!... هؤلاء النخبه المتعلمه والعقول الفذه كما يفترض بهم ....أصبحوا نماذج حية للساديه التي تتكرس في نفوسهم ربما بفعل المجتمع الذي عزز ذلك ... في الغرب تجد الأستاذ الجامعي قدوه في كل شيء ...مربي قبل أن يكون معلماً.. يقف مع الطلاب مؤزراً ومشجعاً.....هنا العكس تماماً يتجلى التحطيم في كل أنواعه الطلاب هنا لا كرامه لهم حقيقةً.....هم تحت رحمة مزاجية الدكتور .....ومستقبلهم متعلق تماماً بطبيعة حالته النفسيه في يوم الأختبار وليس وفق ما أتقنوه من مهارات وما أستوعبوه من معلومات ....والضحايا يئنون فيما لا حراك يلوح في الأفق يبشر بالبلسم الشافي .... شكرا لمرورك |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
هلا عبدالله
والله بصراحه موضوع مهم وياليت يلقاله حل لأنه ضيع ابو التعليم عندنا وان شخصيآ عانيت من بعض الدكاتره الهمل اللي اسلوبهم بايخ انا بصراحه ماعاد تفرق معي لأني خلاص راح انتهي من الجامعه بعد اسبوع بس المصيبه الناس اللي للحين يدرسون واللي يبون يدخلون للجامعه الله يعينهم على هالجامعات |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
أشكر أخوي باسل على التوضيح والتصحيح ....بالنسبه لجبن الطلاب كما تحدثت عنه فهو بنظري
ثقافه مجتمعيه سائده أكثر من كونها جبناً لأنني أدرك أننا كطلاب نملك درجه كافيه من الشجاعه التي نستخدمها بعقلانيه وواقعيه ... لكن هذا السلوك هو أمتداد طبيعي للثقافه الجبانه التي تسود في المجتمع كقمع الحريات ...ومصادرة الحقوق ...والحد من حرية التعبير ....وغيرها كثير .. اللجان الطلابيه حتى رغم وجودها في بعض الكليات الا انها خاضعه كلياً للسلطة الأستاذيه التي تهدم كل شيء يمكن أن يمس مكانة الأستاذ الجامعي حتى لو كان يهدف لتعزيز العداله ...وبالتالي فهي لا تقدم أي فوائد تذكر في دعم التوازن المختل بين حقوق الطلاب المسلوبه و تسلط الأستاذه وأستبدادهم الذي ساهم التجاهل والتغاضي عن السلوكيات الغير معقوله من أولئك الأساتذه في تعميق الفجوه المتناميه بين الطرفين ... وفي ظل تأكد الأستاذ التام بأنه فوق القانون ...الذي يحميه من أي مسؤليه تترتب على تصرفاته ....ذلك القانون الذي يقف الى جانبه مهما كانت المعطيات ....وينحاز له تحت أي ظروف ...هو النقطه الأهم في تعزيز السلوك الأستبدادي الذي تتضح معالمه يوماً بعد يوم.....ونحن ندرك تماماً أن من أمن العقوبه أساء الأدب مهما تبوأ من مكانه ومهما أرتقت بها درجات العلم و المعرفه ....فهو أنسان في النهايه يخطيء ويصيب وهو معرض كغيره لعوامل كثيره نفسيه وأجتماعيه وسلوكيه تجعله غير محصن أبداً من الخروج بسلوكيات غير سويه ...بدأً من أمتهان الطالب نفسياً و تحطيمه معونياً وأنتهاءً بأيقاع أشد أنواع الظلم والأستبداد على الطالب ....الذي قد يكون مستقبله وحلمه هو الضحيه الأكثر ملائمه لمزاجية الأستاذ والأكثر موافقه لميوله ورغباته ....الأنصاف عامل رئيسي وهام في طريق التصحيح ....والقانون الذي يتعامل بحياديه تامه أمام جميع الأطراف هو الخطوه الأهم في العلاقه التي تحكم الطالب بأستاذه ....فجعلهم سواسيه أمام القانون يعزز جوانب مهمه تتبعها الكثير من الخطوات ....فهو سيكون وسيلة رادعه لسلوكيات الأساتذه وهو لاعب أساسي في لجم أي بوادر الأستبداد والساديه ...والأهم هو تعزيز الشفافيه والوضوح ....الذي يعزز مشاعر الثقه في نفوس الطاقات الشابه ويزرع فيهم الميل للعداله والمصداقيه في تعاملاتهم ويعزز شعورهم بالأنتماء والمواطنه عندما يستشعرون أن المجتمع يحترمهم ويثق بهم ... العداله والأنصاف بنظري تمثل جانب كبير من المعضله ...وهي ستكون بلا شك جانب مهم ونقطه أساسيه ومفتاح رئيسي في حلول أصلاحيه قادمه... أكرر شكري وثنائي لهذا المرور العطر |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
موضوع قيّم يجدر بنا أن نطلق عليه( مشروع إعادة الهيكلة) للجامعات السعودية 0
مشرفنا القدير عبدالله منور لا عدمناك 0 |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
إقتباس:
المعاناه تتكرر أخي الهازم ...وبالتالي فهذا يثبت أن مايقال ليس محض أعاءات وأشاعات... بل هي حقائق مثبته تكررت في أكثر من صوره ...وحدثت مع أكثر من شخص ...وهي تمثل دعوه قويه للقائمين على قطاع التعليم العالي لأعادة النظر فيه ... وجل ما أتمناه هو أن يمر الطلاب المستجدين بظروف أفضل من تلك التي تجرعنا مرارتها سوياً وهو الهدف الذي نعمل لأجله .. أخي الهازم لا يسعني سوى الشكر الجزيل لك على روعة حلولك ... أصدق التمنيات لأجلك |
رد : الجامعات السعوديه في عيــون أبنائها.. ((نـــظره من الداخل ))...
3223bani-3abs
252252bani-3abs اخوي تستحق التهنئة بعنف على ماكتبت وكلماتك القوية التي يعجز اي منا الرد عليها لسبب واحد ::: ان كل ماذكر صحيح مئة بالمئة :::: واحب ان انوه لك ان ليست الجامعات فقط بل حتى الكليات بها من الظلم مايكفي الجامعات العربية والاسلامية بجلها ولا اعرف سبب واحد لذلك ... هل هو دكتاتورية او انه غرور من الاساتذة الاستاذات انه لن يصل لمواصيلهم احد لا اعلم ولكن نسأل الله العفو والعافية وان لايجعل فخرنا الا بصلواتنا ولايكون جبروتنا الا على اعداء الدين وليس على بعضنا ومجال عملنا وتطورنا وتقدمنا بين الامم 4774bani-3abs n200678 23232bani-3abs |
| الساعة الآن +4: 09:42 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.2
Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
